“咚咚咚……”寝室门外传来一阵急促的敲门声，敲门的是土建学院赵旭。刚回寝还顾不上休息的他匆匆打开电脑，确认现在离20:00还有三分钟后，这下才缓了一口气。原来，今天又到了莎妈妈“相约周三晚八点”网络课程答疑时间。“我特别喜欢网络课程中“大家来找茬”这个模块，抢做第一个识图回帖的人让我感到满满的成就感，嘿嘿！”赵旭笑意洋洋地说。

朱莎莉，学生口中的“莎妈妈”，是土建学院房屋建筑课程的任课老师。她在网络教学平台上建立的“房屋建筑学”网络课程点击量位居全校第一，超过15万人次。

网络课堂双结合

每周三晚八点，朱莎莉都蹲在电脑前或者手机前，对学生在网络课程平台或者课堂上遇到的问题进行网上答疑；学生则形成了这个时间点集中在网络课程平台上学习的惯性，风雨无阻，不管在哪里都会在此签到、提问，和老师一起探讨学习和生活中各种有趣的问题，实现了学习无地域、课堂无围墙的校园。

谈起自己开设网课的初衷，朱莎莉笑开了：其实这是自己为了“偷懒”而做出来的决定。“我有400多个学生，每个人的作业都认真检查一遍是没有时间的。而网课能让大家集中学习讨论，实现课堂内容的自查、课外知识的拓展，一则减轻了我的工作量，二则这种方法更高效，同学们也更喜欢用这种方法做作业。”网络课程让朱莎莉对学生课堂知识的掌握有一个了解，以及时调整教学方法和课堂结构体系。

为了把网络课程信息化教学优势发挥到最大，朱莎莉可谓是绞尽脑汁，别具匠心。房屋建筑学网络课程平台中 “我们的课堂”包括五大模块：

一是课前预习。要求学生在课堂教学开始之前完成网络课程中心的多媒体自学， 在课堂教学进行时提出自学中碰到的问题。

二是课中总结。要求学生在课堂教学同步时完成每章知识点的总结，以网络课程中论坛的形式发表帖子，方便同学查阅学习；同学们在网络课程中心建立了“我的题库”2000题，期末考试全部由此出题，真正实现了“我的考试我做主，我的成绩我做主”。

三是课堂表现。朱莎莉整个课堂教学采用“知识大爆炸”教学方法。同学们在课堂上极积发言，课后要求把课堂上回答的问题以帖子的形式发表在网络课程中心，巩固课堂知识，进行学习交流，也促使课堂上互动教学的开展。同时，每周课堂上同学们用手机扫描二维码进入随堂测试系统，测试系统在进行评定测试成绩的同时可以记录课堂考勤实际情况。

四是课间阅读。要求学生在课堂教学同步阅读一篇相关知识点的文献，以网络课程中论坛的形式发表帖子，方便其他同学查阅学习。同学们在阅读文献的过程中提出了很多问题，不但掌握了课堂教学的知识点，更是扩展了课外的相关前沿学科知识体系。网络课程中心 “我的文库”截止至今，已有6000余篇文献。

五是课后调研。课后调研包括图纸测绘、构造触摸、图纸会审三项内容，要求学生在课后以学校每栋教学楼为主体进行图纸测绘和房屋构件的“触摸认读”总结成PPT文档的形式提交到课程中心，方便其他同学的查阅学习。然后在课堂上模拟工程项目进行图纸会审，同学们最喜欢这个环节，图纸会审辩论会现场气氛热烈，大家积极评图审图，提高了学习课程的兴趣，巩固课堂专业知识，促进了团队的合作，同时对学生毕业后的职业定位有了一定的理解与认识。

匠心为师勤耕耘

网课之所以能这么成功，与朱莎莉的付出是分不开的。为了建立相关的题库，她在设计网课的初期花了不少功夫。题库中的2000道题，每一道题都需要她一个字一个字的敲出来。每周三晚的线上交流，不管在哪里，不管自己有多忙，朱莎莉总会抽出时间来与学生们互动。除了学习上的问题，无论是文学、电影、音乐，还是生活中的点点滴滴都可以在这里分享。知识的帆船在这里起航，师生关系也由此更近了一步。

“我有这么多学生，平时成绩怎么给呢？怎么做到公平公正呢？”朱莎莉课堂上随和，对工作却严肃认真。网络课程上大家的“足迹”成为了平时成绩的依据，朱莎莉记录了每个学生的学习状况，用科学有效、公平公正的方法取代半“眼缘”平时分法。

从网络课堂延伸出来的，不仅有朱莎莉教学的高质量，更有学生对这样可爱可敬的老师的喜爱。“怎样让学生愿意来听课、喜欢这门课，一直都是我努力的目标。”朱莎莉这样说道。“学生喜不喜欢一门课程，第一堂课特别重要。”朱莎莉每次第一节课会花特别多心思去准备，让知识变得有趣。

学生为什么会喜欢？为什么会睡觉？换位思考，如果自己作为学生会喜欢什么样的老师？什么样的老师能激发自己的潜能带动自己前进？这都是作为老师的她时常思考的问题。“站在学生的角度去看一堂课，往往很容易发现一堂课的优缺点。”正是这种将心比心的自问，让朱莎莉的课堂教学逐渐完善，越来越具有吸引力，也让她成为了土建学院最受欢迎的老师之一。

亦师亦友爱无声

开放活泼的课堂是这位老师的标配，平易近人的教学风格，让这位可爱的老师收获了“莎妈妈”这样亲切的称呼。“老师想和学生做朋友、愿意去爱大家，才有激情去打动学生来爱这门课。”莎妈妈说着，弯弯的眼角流出了笑意。

一直以来，朱莎莉对自己的工作都有着由衷的热爱。“我很喜欢跟学生们呆在一起，”朱莎莉说，“学生都是很可爱的，跟大家在一起，我觉得自己都变得年轻了。” 采访过程中，朱莎莉告诉了我们一件特别有意思的事：2011年11月11日11点11分的时候，她正在给南湖学院的学生上课。一个男生突然站起来说：“莎妈妈，我们可以唱首歌吗？”“什么歌？”“单身情歌。”于是全班一起唱起来。“我和他们一起大声唱着，当时眼泪都出来了，好可爱的同学们。”

“我儿子放学回家，有时会特别开心地和我谈起，今天在学校受到了老师表扬”。得到儿子的启发，朱莎莉课堂上总是会热情地鼓励学生。回想起自己的学生，朱莎莉记得这样一位同学，那是一个性格内向沉默的学习委员，在朱莎莉的班上几乎一直都是默默无闻。某一天莎妈妈的一句“加油”，却为这位同学的生活增添了别样的色彩。这位同学线上和朱莎莉说，因为他从小都平平淡淡从来没有人跟他说过要他加油，就是那句“加油”让 他特别感动。“他之后无论是上课还是做事都特别积极，老师应该多鼓励学生。”

有一年国庆节的一天晚上，正在外地旅游的朱莎莉闹钟突然响了，原来这是她为了周三晚八点特意设立的闹钟，国庆放假忘记关了。她和往常一样打开了“莎妈妈的群”，本以为同学们不会记得今天周三，没想到的是群里全国各地的地址签到刷满了屏，大家都在向莎妈妈打卡报平安呢。

“作为老师，最大的感动便是与学生之间深厚的情谊。”这些场景，朱莎莉说她一辈子都会记得。（学生记者/罗葵 杜紫薇 责编/王庆华）