“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”湖南理工学院机械工程学院学生的成长难在实践，也赢在实践。作为机械工程学院主管教学的副院长，周勇深知实践是学生工程能力提升和创新意识萌发、形成和升华的重要途径，要将机械专业大学生培养成符合行业企业需要的高素质人才，就必须进行多层次全方位的工程训练。经过多年的努力，他率领的团队探寻出了一条大众培养与个性发展相结合、共性技术与个性专长相结合、工程技术与营销管理相结合的实践育人路径。
让学生在真实环境中成长
为了培养学生的综合应用能力和生产一线的工程适应能力，满足企业对人才的需求，周勇及其团队每年均到周边企业进行调研，并邀请企业相关人员参与实践方案、训练内容、教学实施等方面的指导与修订工作，从实验操作、实习实训、课程设计、毕业设计等内容选择，到实践指导、过程检查、项目考核等环节都恪守校企互动原则。
按机械类不同专业培养要求和特点，结合学校实际情况和企业需求，周勇率领的教学团队自主改造和研制实验装置4套，与企业联合研制实验设备和装置4套，开发实验教学软件1套，开发实践教学网络化管理系统1套，出版实验教材1部，自编实验讲义14本，编制实践教学多媒体课件13件。这为学生理论联系实际提供了重要保障。
让学生在各实践环节中夯实技能
针对当前大学生职业素养现状：吃苦精神不够，抗挫折能力差；职业意识淡薄，缺少竞争意识；专业实践技能不强。周勇率领的教学团队认识到学生专业实践技能不强是阻碍学生职业素养提高的重要原因。为此，他加强了实践教学各个环节的强化和监督，促使学生的基本技能不断得到夯实，为他们的日后发展奠定坚实基础。
工程实训除继续保留原来的车、钳、铣、磨、钻、铸、焊等传统工种外，新增加工中心、快速原型机、三坐标测量机等先进装备的熟悉和先进工艺的实习内容，让学生对先进制造工艺、装备有一定的认识，激发学生学习后续课程的兴趣。“虽然在企业实习非常辛苦，但是我掌握了很多在书本上学不到的技术，大大增强了我的自信”，一位刚从长江动力机械厂实习回来的2012级学生汪超颇有感触地说。
让学生在学科竞赛中享受成功
“有想法，能实践，敢创新”，这是机械工程学院的人才培养目标。为了这个目标，周勇及其团队以大学生研究性学习和创新性实验计划项目、机械创新竞赛、工程训练综合能力竞赛等学生科研和学科专业竞赛为平台，激发学生的创新思维，提高学生的实践能力。在他们看来，这些实践项目的实施，体现的是项目成员的综合素质和专业能力，提高的是学生的学识和技能水平。“很感激周老师悉心的指导和无私的付出，在跟他进行设计——分析——调试——推倒重来的循环‘作业’的那段日子里，我觉得确实收获颇丰。”已毕业的2009级机械设计制造及其自动化专业学生胡优生回忆起参加机械创新设计大赛的经历，感慨万分。
近年来，机械工程学院学生主持2项国家级、9项省级和49项校级大学生研究性学习和创新性实验计划项目，参与教师主持的国家级、省部级、厅局级以及校级项目20余项，参与企业合作项目10多项，发表论文20多篇，获实用新型专利4项，其中2009届毕业生胡优生制作的“节能安全燃气灶”不仅获得了第四届湖南省机械创新设计大赛的二等奖，所申请“自动节能环保安全燃气灶”专利已成为其创业项目，目前年销售额已达到1500万元。近年来，在大学生“挑战杯”竞赛、机械创新设计竞赛、工程训练综合能力竞赛等赛事活动中，机械工程学院学生获得湖南省以上奖励50多项。
本报记者 刘志恒

【责任编辑：刘志恒】