唱好人才培养三部曲

王国维在《人间词话》中谈到读书必经过三种之境界：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’，此第三境也。”

信息学院的人才培养模式也经历着定调、谱曲、唱歌的三重境界，在全院师生的共同努力下，形成了教师乐教、学生勤学的良好氛围，奏响了人才培养的新乐章。

定好调：让学生学有所用，学有所长

走进信息学院，一种浓厚的学习氛围瞬间就感染了大家：教室里，学生不停地敲打着电脑键盘，和老师就学术问题热烈地讨论交流，他们的眼睛，永远专注于正在研究的事物上；进入实验室，他们就像走进了知识的宝库。

学院以社会需求为导向，按照“宽基础、多方向、重实践”的办学定位，不断探索，不断积累，最后确立了依托实验室、实习与实训基地和创新基地三类实验教学平台，采用集中指导、自主训练和项目驱动三种实践教学模式，通过基础实验、专业实验、工程实调和应用创新四个层次内容的实践教学，达到工程素养、工程能力和创新精神培养这一目标的“3341”实践教学体系。

信息学院的教学一直注重理论与实践的紧密结合。据院长张国云介绍，在授课方法上，信息学院大力实行“仿真实验法”,即把“软件仿真”与“硬件实验”相结合，充分利用学生的课外时间，让学生在宿舍也能学知识。为了更好地锻炼学生的动手能力和思考问题的方法，学院对学生作业也进行了调整，张国云说：“以前只是‘纸上谈兵’，现在作业也要体现实践内容，并且还要写自己的心得体会，老师可以根据学生的作业，更清楚地发现问题，帮助学生更好的进步。”

实践创新的实效性是体系改革最重要的一环。随着科学技术的发展，对于一些不适应社会发展的东西，他们就会选择舍弃，而对于新出来的，有发展潜力的知识他们就会增补进来，使教学内容永远保持新鲜的血液。对此，张国云强调：“为了让学生学有所用，学有所长，学院还会经常邀请企业家来学院讲学，企业需要什么样的人，我们就培养什么样的人，有时候还会使用企业定制的课程教材，来更好地培养专业人才。”

信息学院开展的“工程教育”也有效地检验了实践创新的实效性，为培养适应社会的专业型人才打下了良好的基础。工程教育让学生参与老师的科研课题，老师结合科研课题，传授学生知识。同时教师还参与各种产学研合作项目，带领学生参与其中，让学生自主研发，激发学生的积极性，学生的实践能力得到了很大提升。

谱好曲：教师不分昼夜、不计报酬地指导学生

走进信息学院，映入眼帘的，是各式各样的电路板。

大学四年，信息学院都在和电路板打交道，教学楼走廊的玻璃桌里陈列着上各种各样被加工过的电路板，飞机模型、收音机、台灯、电视机，等等。虽然这些都是一个小小的电路板，但是里面所包含的汗水、所承载的辛劳是无法估量的。

信息学院获得国家电子设计大赛一等奖、二等奖的学生代表杨晶和罗民表示，从大学入学开始，在信息学院良好的育人环境下，两人就坚定了参加全国大学生电子设计大赛的想法。大学三年期间，他们每天早上六点多就起床看书了，到晚上十一点回寝室休息，有时候做实验的时间晚了，干脆在教室打地铺。杨晶说：“一到暑假我们就会把寝室的席子拿到教室。为了多学点东西，为了在比赛时获得更好的成绩，我们已经三个暑假都没有回家了。”在全国大学生电子设计比赛的四天里，平均每人休息不到七个小时。杨晶打趣道：“叫醒我们的不是闹钟，而是梦想。”十年磨一剑，梦想最终得以绽放。已经毕业的杨晶现在在深圳一家不错的公司上班。才大三的罗民，通过比赛也收获了很多东西，已经成为了“电气助理工程师”。

采访当天，到了晚上十点半，信息学院创新基地的陈松老师还在和几个学生讨论“四轴飞行器”的有关问题。为了更好地了解飞行器的受力情况、解决数学建模的问题，他们甚至因为各自观点的不同而争论起来。陈松告诉记者：“像这样的讨论在实验室、在课堂都是不可缺少的环节，学生吸收知识非常快，学习能力会有很明显的提升。”

信息学院的教室是全天候无假期开放，任何时间学习的大门都为学生敞开，教师在常规教学工作之外，每晚都会陪着指导学生。“他们完全是无回报地付出，学校没有要求我们的教师这样做，而他们不分昼夜、不计报酬，完全把心放在这里，以教育学生为己任，真的是非常令人敬佩的。”信息学院党总支书记徐四星在采访中感动地说道。2012级的董喜普告诉我们：“我们经常晚上十点以后才回宿舍，大学两年，我们基本上没有周末和节假日，大家基本上都待在实验室里学习，老师也一直陪在我们身边指导，在这能待满四年出去的学姐学长，基本上不用担心找工作的问题。”

院长书记见面会是信息学院一项常规性工作，每学期至少举办一次。首先是由学工办下达见面会时间，再由各班班长搜集学生学习工作生活上的意见，每个班选三个以上代表来参加，参加的学生覆盖全院，并且所有院领导都会出席，一起与学生见面交流。这不仅是对师生工作学习的意见反馈，也是为使领导师生打破壁垒，进行更深层的交流。“学生在见面会上畅所欲言，会提到方方面面的问题，包括教学管理、课程设置、实践平台的开放等等，而我们要做的就是尽量深入了解学生的需求，为师生打造一个更好的教学学习环境。”徐四星说道。

院长书记见面会让学生近距离表达诉求、了解学院，学工办主任徐丹对此很有感触：“院长书记见面会让学生表达最迫切的愿望，最希望解决的问题，以及给学院提供好的建议，每次举办都非常成功，这不仅仅只是一次会议，更体现了学生与老师的平等交流，是学生学习成长的过程。”

唱好歌：让教师乐教、学生勤学

教师坚守育人之道，学生恪守勤学之本，这是一份无形的“心电感应”，信息学院师生在教书育人和学习实践中享受到付出的快乐与收获的乐趣，真正让工作与学习触及到自己的灵魂。

传道授业解惑，是教师的职业道德，“但更重要的，是信息学院的教师，他们不是为了完成教学任务，而是把教学工作当成事业来做”，徐四星说，“我们要求每个教师都要树立专家教授意识，高标准、严要求，更好地以思想引领学生，言传身教。”

良好的教学科研氛围、愉快舒适的工作环境，也都是教师乐教的缘由，而学生勤学好问，无疑是老师乐教的最大动力。信息学院的学生在良好的师资环境下，得到了十分充分的培育，有了更多“勤学”的动力。许多优秀教师带领的学生团队，比如创新基地、“希望之花”团队等，都让学生在团队中得到了更加全面的训练。在这些团队里，竞争与合作的能力都得到了很大的提高。“指导老师会每两三个星期安排一个项目给一个团队，这个做完又有下一个，并且要在规定时间内按时做完，没有完成就会遭到淘汰。”徐四星说，“淘汰机制让学生有积极性朝更高的目标发展。”

“我感觉自己学到的东西有乐趣，做出来的东西有成果，对未来就业与个人发展都是有着实际性的帮助。”2013级学生陈思远说。信息学院以理论结合实践的教学方式，新增设工程实训课程，全天候开放实验室等等，都为学生的实践能力打造了一个广阔的平台。陈思远说：“我觉得现在的每一步都是我人生的铺路砖。”

丰富的课外活动，让学生在学习之余有了更多展现风采的空间。“我的中国梦”是信息学院在全校率先开展的一项活动，活动以观看网络宣传片、参观博物馆、学术科技竞赛、主题征文大赛、主题演讲比赛、志愿图片服务展等各种形式开展，号召全院学生积极参与。“我们都是实打实地开展这些活动，和相关部门深入讨论，最后选择最贴近学生的活动方式，让他们有兴趣、有动力去参与。”徐丹老师说。类似这样的活动不胜枚举，深受广大学生欢迎。“教师乐教”与“学生勤学”，让信息学院充满活力，跃动地追求着更有价值的人生。（学生记者/康怡军 吴志奇 责任编辑/楚霖）

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