“你们有人看过《射雕英雄传》吗？你们知道众人华山论剑相互争夺的一本书是什么吗？”随着两个问题的抛出，课堂上不时传出阵阵笑声，只听到学生们的声音此起彼伏。你可能以为这是一堂文学讨论课。你的臆想出错了，这是经管学院王俊老师在给学生们上经济学课。正是王老师独树一帜、别具风格的授课方式，深受学生们喜爱。王俊老师在2013年获得“湖南省教师教学竞赛一等奖”， 2014年获得“全国高校青年教师教学竞赛三等奖”。
新理念——兴趣为主融洽师生
王老师在学生中人气很高，原因就是他在课堂上的魅力，学生们非常乐意上他的课。兴趣，是他课堂的关键词，他讲自己感兴趣的东西，引起学生的学习兴趣。他上课不看教材，更不会照本宣科，而是采用一种引导式、比喻式的教学。他善于运用金庸的武侠小说、著名的电影故事等富有趣味性的东西来吸引学生。他以金庸小说中的《九阴真经》为例，强调经济学总纲的重要性。“你要完全把握学生喜欢的东西很难，所以我选择就讲自己喜欢的东西，这样自己讲得开心，学生也会感兴趣。”王老师说。他将书本上的理论知识融进这些片段之中，让学生以最直接的方式理解其意。他的学生都说“王老师上课一点都不枯燥。在他的课上，他还会讲很多经济学方面的先驱们的小故事，这样我们就更容易记住这个人以及他的成就。”
把经济学回归生活，以生活实例来阐述学科理论，是王老师激发学生兴趣的又一方法。一些日常生活事例被他信手拈来解释经济学原理和概念。他用《泰坦尼克号》的电影情节中关于生死、爱情、金钱的取舍，来解释机会成本的概念，学生就很容易理解。
学习的知识不再枯燥，学生的学习从被动变为了主动，由兴趣引导，也激发了学生的求知欲。由兴趣主导的课堂，让师生之间更加融洽。
新技术——网络辅助丰富课堂
王老师上课配有特别的设备——无线路由器。在这个被笑称为老师和手机抢学生的时代，王老师是那么的与众不同，他在课堂上提供无线网方便同学手机上网。这是王老师网络课堂新式教学法。设置无线路由器就是方便学生上网自由查看课件，并在课堂上完成习题。课件都是王老师自己做的，其效果和便捷程度都要优于一般的PPT，而习题则是来源于一个大的题库。在他的课堂上，湖南理工学院的学生可以和哈佛大学的学生享受同样的资源，做同样的习题。这样能节省出学生抄笔记的时间，提高了学习效率。
王老师在卓越课程中心建立了他的《宏观经济学》名师空间，这也是他现在正在研究的一个项目。目前这门课程在我校课程中心的点击量排第一（已突破10000）。为了制作好课件，王老师花费了大量时间，查阅了海量的网上资料，他还自费在网上选修一些世界著名大学的课程。自己知识丰富才能更好地进行教学，王老师的善教来源于他的好学与博学。
王老师以前尝试用QQ平台做辅助教学的时候，发现学生们最迫切需要的是课后答疑。他录下每堂课的知识点，放在QQ空间，学生可以反复看，可以在上面提问，他直接在QQ上回复，师生交流更加直接、快捷。
在上个学期期初和期末，王老师做了一个调查，结果发现，期末的时候学生每天的学习时间比期初增加了0.2个小时，而用电脑学习的时间增加了0.4个小时。“这从某种程度上说明学生已经把课程空间和云课堂当作了一个重要的学习手段，甚至部分地替代了传统的读书看笔记。” “我曾经用QQ空间做过教学空间，虽然没有做统计，但是从空间的浏览统计量来看，学生的访问还是比较频繁的。只要教学内容一更新，就会有学生来教学空间访问。对于他们而言，这样的学习，跟逛一个普通的QQ空间没什么两样，QQ已经是他们生活的一个部分了。”所以王老师希望可以把QQ整合到课程网站的平台中去，这样就可以在不改变学生使用习惯的情况下，更舒畅地将网络教学融入到学生们的日常生活中去。王老师还打算将课堂搬到手机上，让学生用手机来学习。他的数据调查发现学生用手机的时间大约是电脑的两倍，但是用手机学习的时间却很少。王老师表示，网络课堂只能作为课堂的一个补充，但是是个必要的补充，尤其是讲的内容比较多的时候，传统的课堂容纳不下这么多的内容，所以就必须更新教学方式。
2013级会计专业的梁嘉汝同学认为王老师的网络课堂很受用，不懂的地方可以自学，还可以和同学讨论交流，感觉可以学到更多。邓雅轩同学则表示：“我们有时候遇到上课不懂的问题，他课后没有时间回答的时候，他就会录视频给我们讲解，上传到空间里，我们随时都可以去看。”同学们都感受到了王老师为了大家学好专业课程的良苦用心。
新方式——学习小组齐头并进
在王老师的课堂上，学生们会以5人一组组成多个学习小组，小组成员通过上课回答问题和下课主动向老师请教来获得平时成绩。王老师说：“每隔一段时间，我就会公布一次各小组的分数，做成柱状图，学生们会发现他们之间的差距，有的组分数高，有的组分数低。就像是游戏里面你发现自己的级别比别人低，你就会想要追赶。这样，在课堂上就会变得更积极，课后的提问也会变得自然。”王老师将每节课的一部分难点内容录制成短片上传到课程中心，然后由学生自己互相解答难点疑点，每个组会选出学得较好的组长，这样互相帮带，尽量保证班上同学能够齐头并进。
梁嘉汝同学表示：“学习小组能带动大家一起参与课堂，而且团队的思想会比个人的更全面，通过一种竞争和合作达到更好的效果。”邓雅轩同学说：“想要得到较高的平时成绩肯定就要上课多回答问题，组与组之间有竞争性，大家都想自己得分排名靠前，也都想尽快加满这30分。”正是王老师创新的教学方法，大大提高了同学们学习的积极性，也提高了课堂学习效率。

王老师热爱他的事业，更热爱他的学生，他把这种爱倾注在课堂教学中。他希望学生能在他的课堂上学到更多，学得更好。正如王老师自己所说：“我经常跟我的学生说，老师可以给你打开几扇门，告诉你门后的风景很美，但是门后的风景要靠自己去领略。如果若干年后，有学生告诉我，我当年课堂上讲的东西对他有帮助，那就是最好的回馈了。”

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