“学长学姐返校传授经验，老师不分上下班进行课程辅导，学院上下力量倾力奔波，还有学校优质的硬件服务和优厚的奖励政策。”在学校一间专门考研自习室外，一名正在备考的大三学生细数了自己考研的原因。
近年来，我校致力于提高人才培养质量，加强学生考研工作，一路稳定发展，步步突围，学生录取率平均保持在13%左右，最高达到15.18%，个别院部甚至达到了30.34%的良好成绩。

动员：有可能考上的学生一个也不落下
“研究生毕业和本科生毕业的发展空间是不能相比的。”机械设计制造及其自动化专业的凌志强同学在工作一年多后毅然返校备战考研，颇有感受。
培养造就一批适应社会经济发展需求的高质量创新精品人才，促进学校学风建设是我们加强考研工作的核心使命，而作为一所二本院校，在激烈的人才市场竞争面前，优势并不大。因此，如何积极引导、鼓励和指导学生考研是摆在我们面前的首要问题。
“从源头上稳扎稳打，以院部为单位，缩小范围，锁定目标，不放过任何一个有潜力、有希望考研的学生是宣传动员工作的基础。”学校教务处处长徐小立介绍说。每年新学期开始，各院部做的第一件事情就是调出所有大三学生的成绩，特别是数学和英语成绩，并且针对这些有潜力学生的自身情况，开展考研工作的面对面思想动员，了解学生的学习情况和职业规划，而碰到一些学生办公室聊天比较拘谨的情况，院部老师们就下寝室，去食堂，到篮球场，和同学们打成一片，个别交心通气，深入了解学生的内心真实想法和追求。
为了真正达到大规模宣传动员学生考研的效果，学校从每年3月份开始，阶段性地分院部、年级、专业开展一个学期不少于4次的考研专题动员大会和经验交流总结大会，专门邀请优秀考研学生、往届毕业生、企业人力资源部负责人、知名专家等分享心得体会，让学生清楚地了解到市场的需求和自身的不足，主动引导他们去正视考研的问题，思考自己的选择。
“我们不能落下每一位有潜力考研的学生，不能毁了每一位学生的前途，关心每一位学生，其实就是关心一个国家的未来。”长期致力于考研工作的周旭进老师说道。
辅导:学校与院部双管齐下
“给学生尽可能地提供更加优质的辅导和贴心的服务。”这是学校考研复习指导的理念。在这样的理念指引下，学校采用学校与院部、线下与线上相结合的方式进行公共课和专业课的辅导。
针对公共课的辅导，学校公共社科教学部和公共外语教学部联合推出暑假公共课辅导班，由资深的考研指导老师，免费为全校备考的考研学生上课，并鼓励各院部开设公共课辅导班。另外，学校出资购买“新东方”等教育机构的优质公共课考研教学视频供全校学生免费共享。
学校各院部老师们也纷纷组建起自己的考研辅导团队，明确分工，紧密合作，针对每一位考研学生自身条件进行个性化的一对一辅导，从挑选学校、填报志愿、专业课程难题、复试、调剂等方面入手，对症下药，为学生考研录取打下了坚实基础。部分院部还为考研学生专门安排了相关考研专业课程，免费开班辅导，方便考研学生巩固专业知识。
“今年有一个学生，大学三年学习并不上心，但基础还不错，我们针对他英语、数学较好的条件，着重提高他的专业知识，加上选择适合他分数及意向的高校，最终被吉林大学录取。”学校谭晶莹博士说起每一位自己辅导过的学生都感触颇深。
此外，为了有一个更加良好的学习氛围和学习环境，学校图书馆以及各院部都开设了空调考研自习室，全天开放，方便学生复习，有些院部甚至把条件好的会议室调剂出来给学生用作复习场所。部分院部将早晚自习制度沿用到大二，执行严格的考勤制度，提早养成学生的自主学习能力。
“即将开放的新图书馆里，学校为考研学生预留了13间空调教室，专门做考研自习室使用，计划安排导师值班，形成全校导师资源共享。”教务处处长徐小立娓娓道来，“硬件的服务、制度的保障、院部的付出都是学校考研工作推动的基础。”
奖励：形成师生共促的良好局面
为了更好地推动考研工作，提高全校师生的积极性和创造性，学校设立了人才深化培养专项资金，在原有基础上提高10%的经费投入，并制定了完备的奖励分配制度。
一方面，学校将考研工作与教师、学生个人奖励挂钩。考研录取率位于全校前3名，给予院部教师相应奖励，相关考研公共课院部也给予适当奖励；如果考研专业课程平均分在110分以上，学校将给予教研室考研课程研究专项奖金。另外以学生个人为单位，实行“人头奖励”，每考上一名研究生，学生奖励400元。同时学校积极鼓励学院教师开展考研讲座指导，加强对学生考研的帮扶。另一方面，学校将考研工作与院部各单位奖励挂钩，对表现优异的院部，学校在全校总结交流大会上给予“优秀考研工作单位”表彰，并给予一定的经济奖励。
“真正把这项工作当做自己的责任，也就无所谓经济奖励了。”2009年留校的唐鉴老师在考研专干的岗位上已经干了5年了，他亲眼见证了自己所在学院考研率从4.7%提升到30.34%的整个过程，“我们很多老师都是延长自己的上班时间来无偿帮助考研学生。”
已经考入东北大学的2009级毕业生汪林最不能忘怀的就是学院里老师的帮助。第一次考研失败后，汪林留在岳阳，找了份工作，拿着低工资，过着平淡的生活。经常和汪林一起打球的院部老师多次鼓励汪林再试一次。“专业课拉下了，学院的老师都帮我找来书籍做辅导；心态不好了，也是院里老师晚上抽空帮我做心理疏导。”汪林特别感激，“学院的这些老师有时就像我们的亲人一样！”
学校教务处处长徐小立表示，给予物质奖励的目的不是为了以利益带动行动，而是希望能形成全院师生共同促进学生考研的良好局面。（学生记者/符艳玲）

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