杨厚均，博士，教授，中文学院院长

“十三五”是学校实现“建设成为有较高社会影响力的特色鲜明的地方大学”总体目标的关键时段，学校将进一步坚持走内涵式发展道路，启动博士授权单位建设工程，拥有学校传统优势学科专业的中文学院理应充当学校发展的排头兵，不负学校党委行政和全体师生的重托。

“十三五”期间，中文学院的整体建设目标是“特色更鲜明、省内争一流、全国有影响”。特色更鲜明主要指人才培养与科学研究方面形成特色，人才培养方面以“能说会写”能力培养为切入点，全面提升以善于思考和善解人意为特征的综合素质，培养具有较强社会适应能力和文化应用能力的专业人才；在科学研究方面突出地方性、应用性，科学研究更好地为人才培养、为地方文化、经济的发展服务；省内一流主要指作为一级学科的中国语言文学学科在做好硕士研究生培养的基础上，力争成为博士学位授权学科；全国有影响主要指在2-3个研究领域，比如中国当代学术史研究、屈原文化研究等，达到全国领先水平，并形成较大影响。

要实现这一目标，中文学院还有大量的工作要做，目前影响这一目标实现的问题主要表现在如下几个方面：一是思想认识上还不够统一。有人认为，硕士研究生独立培养工作还开始不久，现在就谈博士研究生培养显得为时过早。这种思想或者缺乏前瞻意识，或者是自信不够。此外，因为自身知识结构的缺陷，部分老师对中文专业学生应用能力的培养方面，也有畏难情绪。学生对这方面的认识也不够。二是师资队伍有待加强。首先是数量规模不够，中文学院现有两个本科专业，两个硕士研究生授权学科，两个省级研究平台，在校本科生867人，研究生46人，但在编专业教师只有27人，无论是学科建设还是专业建设，在人员上都显得捉襟见肘；其次是高水平学科带头人不足，学术影响有限，难以形成较强的学术团队。三是教学科研条件的建设有待加强。教学条件主要指实践教学条件，目前中文学院是学校少数几个还没有省级实践教学基地的学院，汉语言文学和秘书学专业实践教学有自身的特殊性，对实践条件的理解也存在着应该更新观念，解放思想，加强培养学生实践能力的项目建设、平台建设。科研条件的建设同样也应该结合人文学科的特点，以加大学术交流、学术会议举办的为重点。目前这方面的条件还不够充分。四是整体科学研究成果还不够突出，国家权威刊物发表论文数还十分有限。

针对上述困难与不足，我以为应在如下几个方面加强规划与建设：

一、专业建设及人才培养

作为国家特色专业建设点的汉语言文学专业进一步强化学生能说会写能力的培养，中学语文教学方向，发挥传统优势，关注教育教学前沿，重点培养师范技能；文化传播方向重点培养网络媒体采、写、编、播的能力。在此基础上，尝试开设汉语国际教育专业方向，开展3+1教学模式（3年国内学习，1年国外实践），主要培养对外汉语教学师资。秘书学专业作为教育部新开设的本科专业，各高校在本专业建设方面都在探索之中，有较大的自主空间，我们要解放思想，敢于创新，一要特色，二要一流，要结合社会需求，在秘书人才规格的培养上细化、分流，由过去以培养行政秘书为主逐渐转向行政秘书、商务秘书并重。本科生在校人数1000人左右。学生就业率、考研率在全省同专业中位居前列。

进一步扩大硕士研究生培养规模，努力提高培养质量。”十三五”期间，中国语言文学一级学科科学学位硕士研究生在校学生达80人，中学语文学科教学论专业硕士研究生在校学生达60人，研究生就业率、就业质量高。

加强教育教学研究与教学平台建设，成功申报3-5个省级以上教研项目，2-3个省级教学成果，2-3个省级以上质量工程项目。

二、学科建设与科学研究

重点是以博士学位授权学科标准建设中国语言文学一级学科，将本学科建设成为具有博士学位授权的省级重点学科。

进一步加强省哲学社会科学研究基地“中国当代学术史研究基地”和省高校哲学社会科学重点研究基地“中国文学批评学研究中心”的建设，申报并获批省哲学社会科学研究基地“屈原文化研究基地”，申报并获批“屈原文化传承发展”省级协同创新中心。

进一步凝练学科方向，尤其是整合现有研究方向，突出屈原文化研究，形成鲜明特色。

加强学科团队建设，进一步充实团队带队人力量，科学搭建团队，形成1-2个具有全国影响、2-3个省内一流的研究团队。

高质量完成在研各级科研项目，尤其是国家社科项目，形成一批高水平的科研成果，在国家权威刊物发表论文数达到省重点学科要求标准，出版一批有影响的学术专著。成功申报5-8个国家社科项目，争取2-3个有影响的横向合作项目。

按专业硕士学位授权标准，成功申报汉语国际教育专业硕士授权点以及秘书学硕士专业授权点。

三、师资队伍建设

根据学校“南湖学者”人才政策，聘任4-5位本学科在全国有一定影响的专家学者，参与并指导团队建设和科学研究。

根据学科团队建设规划，引进15-20位优秀博士。

加大教师到国内外知名高校访问学习、进修的力度，了解学术前沿动态，培养学术骨干。

晋升5-6位以上教授，中国语言文学重点建设的四个二级学科教授数每个不少于3人。

根据教学需要和社会服务需要，有计划组织教师到相关行业挂职学习，更新知识体系。

四、保障机制

一是坚持党政联席制度，加强班子团结，营造和谐氛围；二是统一思想认识，树立自信。核心是深入领会学校发展定位与”十三五”建设规划内涵，分析自身的优势与不足，克服自满和怠惰情绪，找准自己的位置，形成想做事、敢做事、能做事的良好精神风貌；三是认真研究博士学位授权学科标准，对照指标体系，科学规划，做好顶层设计；四是及时了解学科专业建设与人才培养动态，充分学好、用好学校政策，善于捕捉并抓住各种机遇；五是进一步健全内部管理机制，加强制度建设，形成监控与激励相结合的管理体系，加强执行力，激活创造力。

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