陈松荣获湖南理工大学第一届“优秀教师”称号

在夜色笼罩的湖南理工大学校园里，人工智能学院电子信息创新基地依旧灯火通明。焊锡的淡香漫在房间里，陈松教授俯身站在实验台边，目光落在学生手中的电路板上，指尖轻点，耐心指点参数调试。从1998年入校至今，他已在讲台与实验室间扎根二十八载，把心血倾注在教学与育人上，是学生口中亲切的“松哥”，也是同事眼里敢拼敢干的“拼命三郎”，2023年获评全国大学生电子设计竞赛三十周年“个人突出贡献奖”。2025年，陈松老师获湖南省高等教育（本科）教学成果奖一等奖。关于陈松老师的故事，那可得娓娓道来。

深耕讲台：在简陋条件里拓出教学新路

1998年7月，陈松来到湖南理工大学，从此便扎在了教学一线。早年的实验室条件简陋，没有空调，只有几台老旧风扇呼呼转着，空气中混着松香与汗水的味道。为攻克高频信号干扰难题，他曾带着三名学生连续熬了四个通宵，电路板改了一版又一版，元器件烧了一个又一个。直到比赛前夜凌晨三点，示波器上终于跳出稳定纯净的正弦波，没人欢呼，大家只是瘫坐在椅子上相视一笑，眼里布满血丝，却亮得惊人。“那几年，我们就是在这样的‘简陋’中，硬生生蹚出了一条路。”陈松后来回忆道。

陈松指导学生开展四旋翼飞行器研究

站上讲台，陈松始终抱着一股“较真”的劲儿。他主讲《模拟电子技术》《现代电子电路设计》等6门核心课程，年均课时超过420节，教学测评连年获评优秀。他拒绝照本宣科，特意将电路故障、工程实例、竞赛真题融入课堂，把晦涩的原理拆解成可操作的实践逻辑。下课铃响不代表工作结束，课后的实验室里总能看见他的身影，遇上被难题卡住的学生，他就俯下身，一步步引导学生排查问题，从不直接报答案。

在陈松看来，教学不只是传授公式定理，更要培育学生的工程思维。为改善实践教学条件，他牵头开展实验教学改革，带领团队自主研发教学实验设备千余台套，获评全国自制教学设备三等奖，全部投入日常教学与竞赛训练。他主持省级重点教改课题2项，参与省级创新创业精品课程建设，主编《通信电子电路设计》等教材，发表多篇教学研究论文。作为国家级实验教学示范中心副主任，他还参与国家专业综合改革试点、硕士点等平台建设，把原本简陋的实验室，打造成了学生实战练兵的创新基地。

以赛促学：在得失沉浮中托举学子逐梦

全国大学生电子设计竞赛是电子类专业含金量最高的赛场，自1999年第一次带队参赛起，陈松便一直坚守在竞赛指导一线。

没有现成的教程，没有成熟的模块，连像样的示波器都要几个实验室轮流借，陈松带着学生像拓荒者一样在迷雾里摸索，手里唯一的“武器”，就是发烫的烙铁和心中那股不服输的韧劲。那几年虽与国赛大奖无缘，却收获了省赛的奖杯，更攒下了实打实的教学和竞赛经验，为后来的国奖打下基础。

2007年，陈松牵头组建大学生电子信息技术创新基地，放开招生门槛，改填鸭式教学为问题式培养，让学生自己发现问题、解决问题。那一年，团队拿下全国二等奖。成绩公布那天，几个参赛的大男孩抱在一起又哭又笑，陈松高兴得一把揽过学生陈斌，在他后脑勺亲了一下。那一夜谁都舍不得走，就坐在实验室里盯着成绩单看了又看，生怕它凭空消失。那一刻陈松心里只有一个念头：这么多年，值了。

前行的路从不是一帆风顺。2009年秋，团队带着省赛第一的成绩信心满满赴武汉大学参加国赛复测，本以为能拿下学校历史上第一个国赛一等奖，却遭遇了意料之外的打击——专家采用破坏性测试，判定作品存在额外信号耦合路径，测评分数无效。返程的车里一片沉默，陈松攥着校旗，久久不肯放下。那是他执教路上最惨痛的一页，却不是认输的一页。回来后他带着团队深度复盘，把失误拆解成一条条经验，默默把学生用过的示波器探头擦拭干净收进抽屉，墙上的调试计划表停在复测前一天，连忽明忽暗的日光灯都像在陪着他们消化遗憾。

历史的疼痛没有让这位优秀教师低下头颅，沉淀两年，陈松带领的竞赛团队终于等来了证明自己的时刻。2011年，历经4天3夜的不眠奋战，团队拿下湖南赛区第一名、全国第三，斩获全国一等奖。12月3日，人民大会堂的颁奖现场，证书递到手里的那一刻，陈松眼眶发烫，只能使劲鼓掌，直拍得掌心发红。他知道，时间最终证明了一切。

陈松指导学生参加全国大学生电子设计竞赛

此后的日子里，喜讯接踵而至。2017年西安交大赛场斩获4项国一，居全省首位；2019年同济大学赛场拿下3项国一，一等奖数全省第一；2020年南京邮电大学赛场，疫情之下师生云端并肩，再摘国一。2023年，全国大学生电子设计竞赛三十周年庆典在北京举行，组委会授予陈松“个人突出贡献奖”，全国仅23人获此殊荣，他是湖南省唯一的获奖者。截至2026年，创新基地已累计斩获全国大学生电子设计竞赛15项全国一等奖、16项全国二等奖、65项省级一等奖，成绩稳居全省前列。

2026年夏日，53岁的陈松再一次带队走进武汉大学校园。梧桐叶筛下碎金般的阳光，恍惚间仿佛回到了十七年前那个失意的秋天。巧的是，本次国赛一等奖作品的测评专家，正是当年给出无效判定的那位评审。成绩公布的那一刻，陈松心里格外平静——最好的回应，早已写在人民大会堂的穹顶下，写在一届届学生的成长里。

在陈松眼里，奖杯从来不是最终目的。他常说，创新基地不是拿奖的赛场，而是锻造人的熔炉，是让理想反复短路又反复接通的实验台。在这里教给学生的，不只是怎么赢一场比赛，更是怎么面对层出不穷的难题，在失败后重新布板、重新烧录、重新出发。有感于实验室的日日夜夜与师生间的赤诚羁绊，陈松还创作了《创新基地之歌》，把松香的气味、洞洞板的焊点、四天三夜的坚守，都谱进了质朴滚烫的歌词里。

怀德育人：做传递火种的点灯人

教书之外，陈松更看重育人。他曾专程赶赴深圳为患病学生奔走筹款，一天之内募集近7.4万元。平日里，他默默关注着学业吃力、家庭困难、性格内向的学生，主动找他们谈心，耐心辅导功课，从不求回报。哪个学生爱吃什么，哪个学生最近有了进步，他都记在心里。他的关心不像聚光灯那样刺眼，更像月光，温柔地洒向每个角落，不让任何一个学生独自落在阴影里。

作为指导老师，陈松带出的学生早已遍布各行各业。创新基地的毕业生就业率常年保持在98%以上，近三年至少58人成功考研。当年跟着他焊电路板的毛头小子，如今有的成了上市企业技术总监，有的成了行业骨干深耕科研，直面“卡脖子”技术难题，也有的回到高校站上讲台，接续着育人的火种。

陈松（左二）指导学生开展学科竞赛活动

“我们这些递烙铁的人，会继续守在灯下，把经验编成文档，把教训化作案例，把火种递到每一双年轻而炙热的手里。”陈松总说，自己不在乎是不是那个摘下星星的人，只在乎递出去的那把烙铁，要稳，要准，要带着温度。

二十八载春秋，青丝悄然染霜。陈松守着一方讲台、一间实验室，以电路板为纸，以焊笔为笔，把育人初心写进了每一个学生的成长里。前路依旧是广袤的技术荒原，但星火已经播撒。风来之时，自有燎原之势；风歇之后，他依旧守在灯下，带着下一届年轻人，继续赶路。