来到化工学院，走进黄燕老师的办公室，恰巧见到一位学生正在向她请教问题。男生一手扶着额头，双眼盯着题目微微蹙眉，显然对题目还是困惑不已。

黄燕老师回头看了他一眼，接过他手里的笔，开始为他推演公式。写一步便讲解一步，专注而认真，直至看到学生恍然大悟的神情，终于露出欣慰的笑容。

在出办公室前，她突然驻足回头告诉正研究笔记的学生：“待会儿如果还有个学生过来，你告诉他我马上就回来。”

毕业前陪在身旁，毕业后站在身后

黄燕，化工学院博士、教授，拥有三十多年的教龄。这位温婉又严厉的老师，在学生心中，她的笑容和鼓励，就是他们照亮世界的太阳。

故事那样多，而那天却让黄老师记忆深刻。

“黄老师，我也不想打扰您，可是我儿子他……”一天，黄燕接到一个求助电话，是已经毕业多年的学生的母亲打来的。她告诉老师，自己的儿子痛苦颓然，甚至要放弃学业。从开始的诧异到满心焦急，她想起那个考研成功便一路南下、只为当面道谢的耿直少年，心头一紧。

迅速联系姜慧，接通电话后她松了一口气，而千里之外，电话另一端的人听到熟悉的声音，却泣不成声：“老师……”

还记得，当初叫姜慧这个孩子的考研路就并非一帆风顺，她不断鼓励、多次辅导，学生在经历一次落榜仍未放弃，终于考上大连理工大学的研究生。困惑、担忧，她不知道本该前途光明的学生身上到底发生了什么？

在听完学生断断续续讲完半年读研生活后，她很心疼。安抚他，慈母般温柔宽慰，一点点瓦解学生心中的郁结；引导他，耐心分析指点，让学生重新燃起希望。她尽自己最大的努力，鼓励学生凝起力量抵御困苦，劝导学生为自己的未来继续前行。

讲起这件事，老师脸上仍有唏嘘，想起来便当即和学生联系，听得学生现在状态很好，笑容灿烂地让我们都颇受感染。

黄燕的课堂，充满着启发和引导，深受学生喜欢。

像这样的情况，黄老师也已经遇到多次了。对于学生，她总有用不尽的温柔和耐心，她希望自己能是他们人生路上的启明灯，当一天老师，便做一辈子的引路者。

如今正在华南理工大学读研的李昊天直言，黄老师是他人生路上的契机，甚至是奇迹。“那个时候，她的笑容和她眼角迸发的光芒深深感染了我，让我开始想要有努力的目标，开始憧憬未来。那个时候，我心中的某些东西被重新唤醒。”

“现在很多孩子的情感培养从小便缺失，思维受限，自己困在笼子里不肯出来。”她十分关注学生的心理健康，哪怕不是她带的班。当她发现一个女孩子因为和家长、和身边人之间的矛盾封闭了自我，她选择主动亲近她，了解情况、细声安慰。她从不怕学生犯错，只怕他们没有尝试便否定了自己。

如今，她仍和许多学生保持联系，每逢节日，她总能收到来自天南海北的问候，当通过电话讲起过往，学子们在情到深处时，甚至会语带哽咽。

“将心比心，他们就是我的孩子。”黄老师不认为自己做了什么，只是尽到一个教师的责任。

站上台满心教学，走下台满腔真情

如同月亮围绕着地球公转一样，黄燕老师的教学也是围绕着学生打转。将课堂流程一一记录在册；从学生的学习现状寻找切入点，一步步引导学生学习；热心帮学生答疑解惑……她用自己的经验与用心保证着每一节课的效率。

《化工原理》是一门理解难度较大的课程，越是难懂的课，基础就越重要。为了让学生更好理解，黄老师上课时总会先在黑板上推导一遍公式再去展示演示文稿。而这随着思路一笔一划写下的板书，将会在这短暂的课堂上迅速映入学生脑海，记忆深刻。将抽象知识活灵活现得展现给学生看，将基础知识与应用前沿的实例相结合，并进行深入浅出的分析，这是她对于自己的授课过程中最看重的一点。“能够让学生觉得自己学的东西有用，能够让学生把学的东西运用到实践中去，这是我要做到的”。

从教多年，她对课堂教学节奏的掌控张弛有度，通常讲完课会给学生留十几分钟让他们自己动手做题。当堂检测的效果是最好的，及时发现自己不懂的地方，对错误及时更改，这是她的教学方法，也是学生的学习技巧。

对学习困难的学生“精准助学”，对游刃有余的学生略微增大要求，真正做到因材施教。“黄燕老师上课详略得当、思路清晰、突出重点。听她的课，大家都是聚精会神，大脑时刻处在活跃思考状态。老师会询问同学们的学习情况，进度能不能跟上，这样教能不能接受等等。她善于和学生沟通，上课知识前后逻辑关联性也很强。总之，黄燕老师是一位有着超高业务水平的老师。”学生张花香对她的尊敬之情溢于言表。

有别于其他教师，黄老师还喜欢熬一锅醇厚的“鸡汤”浇灌学生。黄老师认为，将自己的人生经验以巧妙的方式告知，给予学生信心，让他们懂得去主动学习，他们才会走得更远。

课堂、实验室不但是黄燕育人的主阵地，也是她开展思想引领的“主战场”。

作业上的批语也是她“鸡汤”式教学的一大特色。她拿起一本写有不少批语的作业本，“比如这个学生的图没有画出来，一般我不会说这张图怎么没画，而是说如果加上了这张图，那这份作业就完美了。”委婉的“鼓励式批语”是她与学生的秘密交流，她小心地维护着他们自尊的同时提醒着他们的不足。

课上的一丝不苟、认真且不失活力，课后的嘘寒问暖、点滴关怀，心贴心地交流才是师生间融洽的秘诀。“我的课堂，几乎没有学生会玩手机，也没有人睡觉。”

走错路发现世界，走对路发现自己

阴差阳错，大学专业为环境工程的黄老师，没有从事与当时刚刚兴起的专业相关的行业，而是进入校园，成为了一位人民教师。让一个活泼外向的人安下心做一位教师，这无疑是有些困难。黄老师告诉记者，“我原先没有打算教学，只想去企业、工厂干实事。”然而教学这份工作，她一干便是三十余年。

一开始只是“做了某件事情就要把它做好”的念头迫使她认真授课，可随着与学生的交流越发深入，师生之间建立了深厚的感情，她开始真正热爱这份职业、这个岗位，“此时此刻我认为，这个职业真是选对了。”认真教授课程，学生认可她，并因此达到自己的目标，这对她而言是最好的回报。

和学生在一起，黄燕（右一）开心的就像孩子一样。

从1985年开始，身处教学第一线且兼当班主任，除了外出求学外几乎不曾间断，甚至在女儿高考阶段，她也在外学习，充实自我。说到此处，她微微搓了搓手，眼底是深深的歉意。

2012级化工班考研人数高达20人，不是一个简单的数字。许多学生对于自己的定位不甚清晰，她一点点帮助他们分析自己、制定目标。周末，她放弃休息时间，去图书馆一个个寻找自己的学生，看看他们是否需要自己的帮助。

曾有学生不解，为何多年一直处在教学第一线，这太辛苦了。她则不这么认为，“我热爱着这个职业，也很喜欢现在这种一心一意的状态，我的人生定位就是如此。”

作为班主任，期末的监考必少不了她的身影。在监考的同时，她还悄悄地做着一些“小动作”——边监考边与花名册核对，她默默背学生的名字，只因她觉得“能叫出所有学生名字的老师会显得更亲切”。开学前她认真查看档案袋、开学后多次下寝走访，了解学生的家庭和寝室生活，只为真正做到了解他们、因材施教。“老师是做思想工作的，我最重要的目标便是点燃学生心中的那盏希望的灯。”

一个老师，在她看来，没有什么比其自身业务能力更重要的了。所以她总想着精益求精，时不时地反省自己，确保自己讲的都是学生所需要的。“吾日三省吾身”，她对自己的课堂教学永不满足，谦逊得提高着自己的教学水平。这不仅给学生做了一个好榜样，也让她与学生更加贴近。

为了克服自己身为理科生的单线思维，她不断充实自己的课外生活——每个星期坚持游泳三次，闲暇时间去练二胡、打乒乓球。她认为生活情趣会让自己的思维有所拓展，而平衡家庭和事业，是她对自我的管理，“化整为零”是她充实而不混乱的秘籍。

“我只是在尽力做一个有良知的老师，尽一个教师的本分。”她微微一笑。她记得在她上第一堂课时，中南大学一位资深教师对她说：“你以后绝对是个好老师。”我想，她真的做到了。（学生记者/张星雨 莫寒霜 实习记者/赖诗妮 责编/司念伟）