“A班有个张三，B班有个张三，两个班一起上课的时候，我喊张三，你怎么判断我喊的是哪个班的张三呢？那我们在程序里面碰到这种冲突如何去解决呢？”赵林站在讲台上，如是抛出设计好的与日常相关的场景问题，瞬间将学生们的关注拉到了对知识的兴趣与思考上，原理与概念的灌输也一改刻板的面貌变得生动具体起来。

展示一份优秀的代码案例、重新布置类似的题目设置，赵林敲完一半的代码便要求学生模仿着完成剩下的一半。实例演示、同步操作、及时回馈，赵林一直在探索更有效率的教学模式。

“5号、11号、20号、23号、29号、36号……这些‘天选之子’们给我看看你们完成的实操作业吧。”扬扬从容的笑容，赵林正操作着自己编写的程序，每次随机生成10个学生的次序号，来抽查学生掌握知识的程度。“每次看着赵老师用自己编写的程序进行人脸识别查验课堂考勤以及现场随机抽号，就感觉到，学好这些是真的能为我们所用，让生活可以变得更加方便……嘶，抽到我了！”36号学生连忙起身，捧起自己的笔记本，向讲台上的赵林老师走去。

“FOX中文是狐狸嘛，也谐音表示咱们‘湖理’，‘++’是编程语言，就是要比狐狸更聪明一些。”赵林如是阐释自己创立“FOX++（湖理智能）”实验室的名字内涵。2018年，该实验室在“三维重建与智能应用技术”湖南省工程研究中心落地，赵林欲汇集一批对科研有兴趣的学生，并培养他们以扎实的算法功底、逻辑严密的论文写作及良好的团队协作能力。

“我们Fox++实验室的氛围非常好，不论年纪互相称哥、姐。赵老师负责管理实验室的日常事务，把控每一个学生的研究进度，也常常跟我们开开玩笑，聊聊网上热点，放放松。”2023届信息与通信工程专业毕业生欧阳尔回忆起实验室的氛围，满是对当时的怀念。

2022年，欧阳尔同实验室的另外两名伙伴——李彬及谢少雄组成研究小组，报名参加“中国光谷•华为杯”第十九届中国研究生数学建模竞赛。四天三晚，队员们面对高难度棘手的芯片架构的排布优化问题，要解决其资源分配和利用问题，以求得资源利用率最高。“实验过程遇到困难的时候，我总是会很急躁，但赵老师总会提醒我重新回过头检查错误。”对谢少雄而言，赵林像是那根‘定海神针’，无形中给予了莫大的帮助。

“实验室的同学们，你们都非常优秀，为你们骄傲！奋斗的青春最美丽，坚持就一定会有收获的。但是，大家如果熬不住就休息哈，量力而行，身体还是第一位的。”2022年10月10日凌晨3时39分，赵林还活跃在群里给队员们鼓劲加油。从选题到集训，从集训走到赛场，赵林始终坐在实验室里与学生同经历。正如他所说，“和学生待在一个实验室工作，我就是希望他们有问题可以及时找到我。”最终，团队成员抱得国赛银奖凯旋而归，荣耀背后更是他们数不尽的一同成长的日日夜夜。