校园网讯 当他面对这些所获得的荣誉和称号时，张盼良始终面色平静，对自己取得的成就十分淡然，谦虚低调地表示自己并没有什么很大的亮点或者是可以值得骄傲的地方，只是认真地做好了自己的本分工作，对自己和团队负责，实在不足称道。

自2011年登上大学讲台以来，张盼良作为一名奋斗在教育一线的教育工作者，潜心研学化工十三载，坚守教书育人初心，始终恪尽职守，默默耕耘，为国家发展培养优秀人才,为社会进步不懈奋斗，描绘出一幅幅动人的教学科研蓝图。

择一事以终生，专一行而成峰

自2004年进入大学以来，张盼良在中南大学化学化工相关专业先后攻读本科、硕士和博士。工作13年来，多次在化学化工领域取得成绩，获得一系列奖项及荣誉。谈及自己选择化学化工专业并坚持下去的原因时，张盼良提到自己最初选专业的时候，也和当代大学生们一样懵懂，对相关专业了解甚少，因当时网络不够发达凭有限的信息就选了。当时社会上对化工行业有很多偏见，社会上负面新闻的频繁出现使他一度怀疑自己的选择，对专业前景感到迷茫。但是他并没有消沉，而是选择全面了解自己所学，首先从自己内心消除对专业的偏见。随着认识的深化，张盼良对所学专业产生了极大的兴趣，更是树立了专业报国的志向。

在社会责任的激励下以及对化工专业的热爱，张盼良义无反顾扎进化工科研这座大山，决心用自己专业知识和能力为社会的发展贡献自己的一份力。十余年的用心专一、持之以恒让张盼良在化工的高峰上屡屡突破，越攀越高。今年1月，他入选2023年度芙蓉计划芙蓉学者（青年学者）项目，是我校首位入选该类人才项目的青年教师。

扎根科研，默默耕耘，勇攀学术高峰

张盼良主要从事精细化工产品分离与精制、天然产物分离、石油化工催化及化工过程模拟与优化等领域研究，通俗来讲很大部分工作就是从复杂难分离的混合物中分离出真正有用的成分，从而减少共存物质对人体、环境和产品品质的不利影响。

“两个脚走路，相互配合”，张盼良把自己的科研方向形容成两个脚，“前脚要走得远”，走在学术前沿，做一些别人没有做过的研究，发现更多的新知识，为未来的科技进步做铺垫；“后脚要走得稳”，聚焦一些当前企业面临的技术难题，尽力去突破这些难题，稳打稳扎推进行业的技术进步。

当张盼良回忆起他科研多年遇到的困难时，他想到的第一件事就是和自己的研究生曾做过的一次科研。在分离某种难溶于水的物质的过程中，他们发现通过一个在水溶液中进行的反应可以实现分离，但是难溶于水的性质导致反应物和反应物，反应物和催化剂接触很差，分离效率很低。他们提出了用表面活性物质来提高效率的解决办法，经历了一次又一次的尝试但依旧是失败了。在反复的失败中，学生逐渐坚持不住，情绪崩溃了，提及此他微微低下头，停顿了片刻。他从专业的角度坚信自己对方向的判断，但又要照顾学生的情绪，于是他决定做最后一搏，他与学生约好，最后再提出三个想法，要是还不成功便放弃，他们终究是成功了，发明了一种新的技术并发表了一篇权威的论文。他提到，做实验总会遇到“山重水复疑无路”的时候，但终究会获得“柳暗花明又一村”的成果。

十多年来，张盼良和他的团队秉持一颗对科学的热爱的心，坚持不懈，不断攻关克难，在手性萃取、离心分馏萃取、生物酶固定化新技术、酶法动力学拆分等领域取得一系列研究进展和技术发明。先后主持国家自然科学基金项目2项，湖南省自然科学基金等省级项目3项，横向项目3项，在AIChE J、CES、IECR等化学化工学科领域权威期刊发表论文60余篇，授权国家发明专利10项，获省自然科学二等奖1项，1项成果实现产业化。获湖南省教学成果三等奖1项，指导学生获“挑战杯”竞赛国家二等奖等省级以上奖励10余项，取得累累硕果。

甘为人梯，言传身教，担当育人使命

张盼良积极发扬教育工作者甘为人梯、奖掖后学的育人精神，以身作则、追求真理、严谨治学，在潜移默化中影响自己的每一位学生，是学生成长路上的拓荒者，是学生成才路上的引路人。作为一名教育工作者，他坚持做好“立德树人”的本职工作，注重培养学生“德才兼备”的优良品格和综合实践能力，努力使学生成长为高素质人才。他觉得，要成为一个好的老师，一方面要尽可能地把课讲得生动一点，让学生乐意接受。另一方面，更重要的是要去启发学生，让学生对所学知识产生兴趣，并产生更多的相关问题，继而有热情去探索这些问题。其次，老师对学生的辅导也很重要，除了上课的45分钟以外，应该还需要让学生可以答疑的时候。如何启发一个学生呢？他是这样回答的“有没有什么启发，就看学生的问题多不多啊，如果你讲完了一节课以后学生的脑袋里面除了有一点点知识的增长以外，还有很多问题，那启发目的就达到了。”

在给每届学生上第一堂课时，张盼良都会将自己的联系方式告诉学生，方便学生随时联系他，自己可以及时帮助解决学生的难题，他经常强调希望能和学生建立一种亲密无间的关系，这样他的指导和带领将会更奏效。事实也正是如此，他的研究生学生朱文景提起他时满面笑容，直言张盼良是一位耐心细心的好老师，在自己学习和生活中遇到困难的时候他都会及时提供帮助，并且经常在实验室和学生讨论问题，对待科研也是严谨细微，积极查阅文献，与其他老师经常交流。“张老师表面看起来威严，实际上很亲切，从他的言传身教中我们学会了要认真对待科研。”朱文景笑着说。他的另一位研究生学生李璇也赞同道：“张老师是一位特别和蔼可亲的老师，不仅在科研做实验方面经常指导我们，也非常关心我们的身体健康，对我们很体贴。”

从教多年，他印象中面临最困难的一次是第一次带领学生去面对省赛并且冲刺国奖的时候，在毫无经验的情况下，甚至对于比赛侧重点都不清楚，他承受着压力带着学生一步一个脚印，不断地向他人吸取经验，追求每一个细节的完美，最终获得了我校在“挑战杯”大赛方面最好的成绩。他对我们阐述时，脸上洋溢着自豪的笑容。

春风如沐，寄语未来，指引成长成才

十余年来，张盼良迎来又送走、送走又迎来一批批学生，看着自己亲自教导的学生一个个成长成才，他感到十分欣慰。对年轻人，他给出了几点建议。一方面是加强学习，他说“虽然我自己也是老师，但是我觉得，知识在更新，社会在进步，学习是无止境的。”所以要加强各方面的学习。第二点就是要尽快融入团队，找到志同道合的朋友，给予非常专业，非常精准地指导。团队里资历深的同行，虽然不一定能告诉年轻人怎么样找到一条最适合个人发展的道路，但是可以让他们少走弯路，因为有些弯路已经替他们走过了。

他还提到，将教学与科研融会贯通是非常重要的，不仅可以使课堂变得更丰富，还能激发学生的兴趣。例如从科研项目中提炼课题给学生尝试、让学生申报项目等，能发挥学生的主动性和创造性，对个人的科研也有帮助。同时也应该多与同行学者交流，查阅文献、参加学术会议等都是很好的交流，是向领域内大咖学习的好机会，对个人提升很重要。对于希望学生学习自己的地方，他说了两点：一是“求知欲”，相信任何人、任何时候都有自己不知道的地方，保持强烈的求知欲，对事物的看法才会更加全面，解决问题才更有思路；二是“认真”，认真学习、认真钻研，面对任何困难，有了“认真”二字就不怕解决不了。对于在校学习的大学生，反复强调“自学”一词，大学生一定要努力提高自己的自学能力，并且让自学成为一种习惯，才能为自己创造一个美好的未来。

春风化雨，玉壶冰心功在尔；弦歌鼓瑟，风乎舞雩咏而归。在未来，张盼良也将一如既往地做好自己的本职工作，努力上进，默默付出，为祖国的教育事业添砖加瓦，在教学岗位上做出更大的业绩。

（学生记者：顾勤 王蓥 邹昊 苏玉燕 李可怡）