校园网讯 5月16日晚，应公共外语教学部邀请，华中科技大学徐锦芬教授在1办公楼214会议室作了题为“外语教学课堂设计”的讲座。公共外语教学部全体教师和和外语学院部分教师了徐锦芬教授的讲座。徐锦芬教授结合自身数十年教学、科研经验，阐述了新形势下外语教师的课堂教学设计在提高课堂教学质量、实现大学英语课程工具性和人文性有机统一这一目标的关键作用。

徐锦芬教授提出，现代化的教学/学习工具、信息技术的大力支持与海量教学/学习资源并不等同于有效的教学与学习。英语课堂教学中的“教师中心”现象依然严重，教师对课堂投入不够、缺乏对教材的系统性研究，导致了课堂教学质量的滑坡。她提醒在座教师：松散的课堂任务、流于形式的课堂互动、单一的课堂评价模式，甚至教师随意的课堂话语都会损害课堂教学质量，必须以教师备课、授课中的高投入度攻克之。

徐锦芬教授认为，要提高课堂教学质量，将学生的被动学习扭转为主动学习，提高其输出能力与自主学习能力，首先要以精心设计、环环相扣的教学环节吸引学生，以具有一定认知及语言复杂度的模拟任务锻炼学生有目的的使用目标语言。第二，教学材料与课堂活动应尽量丰富多样，以便帮助学习者在不同的环境下大量接触不同形式的第二语言。第三，教师要提供给学生丰富的语言输入，这既要求教师在教学话语上更为规范，又要求教师对学生的语言使用给予有针对性的、具体详实的反馈。第四，在评价时，要改变教师单一评价的模式，发挥学生合作、互评的作用。第五，课堂内外学习内容要衔接紧密，利用学生认知结构的原有知识建立起他们对新知识的渴望，拓宽原有的认知网络。

徐锦芬教授教授不但引用大量课堂情境实例，也为在座教师带来了自己的大学英语课堂教学设计供大家参考考借鉴。在讲座过程中，她幽默风趣的话语，朴实无华又脚踏实地的作风，孜孜不倦的求索态度以及对教学与学术的满腔热情给聆听讲座的老师们留下了深刻印象。

相关链接：徐锦芬，华中科技大学教授，博士，博士生导师，中国第二语言习得研究专业委员会常务理事，全国英语写作教学与研究协会常务理事，中国专门用途英语专业委员会ESP评测中心常务理事，中国外语测评中心指导委员会委员，第二语言加工专业委员会副会长，国家社会科学基金项目及教育部人文社会科学基金项目通讯评审专家，TESOL Quarterly等国际知名期刊及《现代外语》等国内外语类核心期刊外审专家。主要研究方向为外语教育（课堂研究）、二语习得、自主学习、教师发展。主持国家社科基金（2项）、教育部人文社科基金、全国教育科学规划等省部级以上重要课题20多项，在SSCI及CSSCI等期刊上发表论文80多篇，在国内期刊发表论文累计被引用3000多次，在2009年学科高被引作者前100名排行中，位列全国外语学科第4位；在2000-2013年间“总被引频次”位居前20的作者中排名第一位。出版专著4部，主编各类教材21部。曾经获得“华中科技大学十佳优秀青年教师”、“湖北省十佳优秀教师”、“华中科技大学十佳女职工”、“我最喜爱的魅力导师”、“宝钢教育基金优秀教师”、“华中科技大学教学名师”、“华中学者”等荣誉称号。