校园网讯 6月8日下午，中国教育学会会长钟秉林教授应邀来我校作了题为《高等学校的内涵发展与质量建设》的专题辅导报告。报告会由党委书记李明主持，全体在家校领导，各教学院（部）主要负责人，教务、科技、人事、研究生处、教科所负责人，第104期处干班全体学员认真聆听了报告。

招生数、在校学生数、普通高等学校数、高考录取率、社会需求量……钟秉林在报告一开始就运用大量的数据对比和分析，指出当前我国高等教育事业的快速发展使“社会公众接受高质量高等教育迫切需求”与“优质高等教育资源严重短缺”的矛盾更为凸显，也使得高等教育的发展任重道远。

钟秉林认为，当前高等教育的压力与挑战来自四个方面：一是教育发展方式的转变给高等教育带来的冲击；二是社会经济发展和社会职业的变化给人才培养模式带来新的挑战；三是科技领域的重大突破给课程体系和知识结构带来压力；四是教育的国际化趋势给办学视野带来困惑。因此，高等教育的发展需要从“以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展”向“以全面提高高等教育质量为核心的内涵发展”转变，提高人才培养质量，提升科学研究水平，增强社会服务能力，优化结构办出特色。

钟秉林指出，加强高校的内涵发展和质量建设是关键。第一，要确立能够体现办学理念、符合社会需求与国家发展战略、考虑学校历史沿革与发展现状、适应生存发展环境、尊重教育教学和科学研究规律的目标定位。第二，要凝练学科方向，汇聚学科队伍，完善管理体制，建设学科基地，重视科学研究。第三，要明晰人才培养目标、规格和要求；要有科学、规范的学科专业设置与专业准入、调整、退出机制；调整和优化课程体系，平衡通识教育与专业教育，理论教学与实践教学，打破专业壁垒，加强跨学科交流，不断更新教育教学内容；注重学生独立思考能力、批判能力、分析能力、解决问题能力的培养，加强职业技能训练；改革教学方法和手段，探索多样化、个性化的教学方法，注重探究式学习，改革课堂教学模式，创造性地运用信息技术；完善质量保障体系，建立教学评价、专业评价制度，积极借鉴国际经验；坚持教学科研并重，坚持教学科研相长，以科研促进教学。第四，加强教师队伍、管理干部队伍、生源等人力资源建设。第五，优化大学组织结构、平衡学术权力与行政权力，深化人事聘任制度、考核制度、学习制度、财政制度、资产制度、后勤改革与产业治理等管理体制改革。第六，营造优良的校园文化，使大学文化建设贯穿于学校管理、人才培养的全过程，努力形成科学人文并重、传统与现代交融、学术自由、视野开放、价值宽容的多元文化。

李明在总结报告中表示，钟秉林教授的报告既有高度，又有深度；既有理论性，又有实践性，对于深入推进学校内涵建设，坚持质量立校，提升办学水平，迎接本科教学工作审核评估等具有重要的指导意义。他希望大家结合学校发展实际，深入思考，学以致用，拿出举措，推动内涵建设，提高教学质量，提升办学水平，为实现学校“十三五”规划目标而努力奋斗。（学生记者/龙丽慧 何孟琦 责编∕陈绪清）

钟秉林，北京师范大学教授。1994年英国威尔士大学博士毕业，回国后任东南大学副校长，1996年调任教育部高等教育司司长，2001年至2012年任北京师范大学校长，2012年起任中国教育学会会长，兼任全国政协委员、国务院学位委员会委员、国家教育咨询委员、国家教育考试指导委员会委员、全国高等学校设置评议委员会委员、教育部本科教学工作评估专家委员会副主任委员、英国加迪夫大学名誉副校长等职务，主要从事机械故障诊断学研究和高等教育政策与管理研究