10月29日，湖南省第25届普通高校大学生英语演讲比赛暨第十届“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛在湖南第一师范学院落下帷幕。湖南理工学院代表队和湖南理工学院南湖学院代表队共有6位选手参赛，经过激烈竞争，两支代表队均获得了团体一等奖，还斩获了5项个人一等奖，1项个人三等奖。

（校本部代表队和南湖代表队均获得团队一等奖）

11月17日，第二届“外教社杯”湖南省高校学生跨文化能力大赛在湖南师范大学外国语学院落幕。经过激烈角逐，校本部代表队和南湖学院代表队均获一等奖。

（校本部代表队和南湖学院代表队双双获得一等奖）

12月9日-13日，为期5天的2019“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛在北京外研社国际会议中心举行。经历重重选拔，南湖学院17级人力资源专业学生杨慧敏获二等奖，经管学院17级工商管理专业学生陶思睿获三等奖。

（杨慧敏，南湖学院17级人力资源专业，获二等奖）

（陶思睿，经管学院17级工商管理专业，获三等奖）

12月22日，2019年“外教社杯”高校学生跨文化能力大赛长三角区域决赛暨全国邀请赛在上海外国语大学落幕。我校代表队以总分第二的优异成绩获大赛一等奖。

（我校代表队荣获大赛一等奖）

对于参赛选拔有什么标准吗？

如果从参加比赛来看，首先较好的语音语调基础是必不可少的，倘若掌握了纯正地道的口语，那么这就为取得优异成绩打下基础；第二，学生需要有绝佳的临场应变能力，面对比赛过程中评委的发问，需要极快地理解并作出回答，这极其考验选手的赛场反应能力；再者，语言的表达能力、流畅度也很重要。

同学们自己的思想能力也是很重要的一部分，学生应有自身独特的想法、观点，因为演讲的终极定义是去分享自己的观点，与不同的人交流，以此碰撞出激烈的火花。

参加这次比赛，老师对于学生是否有具体的要求与目标？

我们所提出的目标不仅仅是对于学生，更是对于带赛老师的要求，因为团队是由老师和学生共同打造的。在参赛过程中，对老师的目标即是对学生的目标，此时师与生是一个整体的团队。我们团队的终极目标是根据每年的实际情况而来，每一年都会随之变化。例如今年理工总体处于一个较好的水平，当前的目标即是在上一年之上，为学校培养更多的国赛选手。

您觉得参赛对大学生的意义是什么？

英语演讲班线上课程封面上“4C”就很好的说明了竞赛对大学生的意义，第一指“Language Competence”，它代表的是大学生基础的语言能力，第二即是跨文化能力(across-cultural Competence)，第三是思辨能力（Critical thinking ability），最后是小组合作能力（Cooperate ability）。

从学校选拔再到省级比赛，并成功进入国家决赛，师生有遇到什么困难？

比如学生在心态情绪上克服自身紧张的困难。有的学生在比赛过程中，可能会有过大压力，这个时候带队老师就需要搞清楚是老师还是学生自身所给予的压力。倘若是学生自身内心紧张，那么老师们就会安慰学生，取得进步就是最好的，不必对成绩有太大苛求。

参赛过程中，有什么令人印象深刻的事情吗？

对于团队的未来发展有什么期望吗？

主要有三个目标和期望。第一是为学校培养更多参加国赛的选手。在本次比赛中，我们取得了六位参赛选手，五位获奖的好成绩。整个团队的师生都将朝着拿到更多的国赛奖项这个目标前进。第二则是在课程建设方面取得更高成就，现在我校英语演讲课程处于省级精品课程，团队希望在未来通过努力可以打造出省级甚至国家级的一流课程。第三是我们会更注重培训方式的改良，琢磨出更好的方法来使学生适应要求，从而使之对学生的培养产生更积极、有效的作用。

老师对于理工学子有什么寄语吗？

作为新时代的大学生，更应该学会好好规划自己的生活，其中坚持树立目标这一点很重要。一个目标达成后要继续为新的目标奋斗，这样才会督促激励着我们不断进步，从而找寻到人生更高的高度。

团队老师希望，不仅仅是演讲班的同学，所有理工学子都应始终保持勤奋好学的态度，同时祝愿考研顺利。